AICC a été créé en 1988 par l’industrie aéronautique américaine, pour gérer les centres de ressources EAO (sur CD-ROM). La norme concernant les « Computer Managed Instructions » propose la remontée d’une sorte de pack d’informations minimales : structure du cours et résultat obtenu à chaque module. Cette norme minimaliste est aujourd’hui obsoléte. En effet, dans AICC, la granularité n’est pas définie : le contenu est considéré comme monobloc. Les liens entre les éléments ne sont pas décrits. « Le modèle pédagogique est basé sur l’apprentissage procédural, consistant à présenter le cours, les QCM avec validation, selon une approche behaviouriste et linéaire », selon une source du web.

 IMS s’intéresse à l’interopérabilité des applications et services en ligne notamment grâce aux métadonnées.

 LOM est la norme plus complète en matière de métadonnées, et la plus connue dans les milieux universitaires & gouvernementaux. Elle est proche des problématiques de gestion documentaire. Elle définit un découpage pédagogique des contenus sur 4 niveaux hiérarchique.

Plus d’infos sur LOM

 QTI est une norme qui s’applique aux exercices interactifs. Elle propose un modèle pour la représentation de questions et possibles réponses (assessment items) et un modèle pour représenter les données (assessment data, réponses des utilisateurs)

Les spécialistes s’entendent pour dire qu’avec LOM, QTI représente l’une des normes les plus matures et les plus complètes. Elle permet notamment la réutilisation des questions dans d’autres outils répondant à cette norme, et elle est en théorie compatible avec les LMS conformes à SCORM 1.2 et 2004.

Plus d’infos sur QTI

 SCORM est un modèle, non une norme, dans le sens ou il n’impose rien. Formalisé en 2001 par l’ADL SCORM 1.2 tentait de synthétiser différents systèmes passés (AICC) ou présents (QTI, LOM) dans un but simple : en faire un standard « rentable », c’est à dire facilement utilisable et permettant la réutilisation des ressources. . Cette norme a évoluée rapidement et a été finalement stabilisée en septembre 2006 sous sa forme SCORM 2004 3ème édition, qui ne contient plus AICC.

Pour cette raison, et également parce qu’il permet de réaliser réellement une ingénierie pédagogique « 7M »,, le modèle SCORM 2004 est aujourd’hui adopté par la plupart des éditeurs de contenus et des éditeurs de logiciels.

Plus d’infos sur SCORM 2004

En savoir plus :
 SCORM 2004 : prêt pour le management des Connaissances
 la série d’articles d’eLearning Agency « A propos de SCORM »
 Pourquoi dit on que SCORM est plus exploitable qu’AICC ?
 le site SCORM.FR